L’affiancamento degli studenti all’orientamento nel mondo del lavoro culturale. Questo lo scopo dei percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento – i più noti PCTO – che dal novembre 2025 all’aprile 2026 un gruppo di oltre 30 studenti di terza e quarta del Liceo Artistico Statale Bruno Cassinari di Piacenza hanno svolto presso il Centro per le arti contemporanee XNL Piacenza. La restituzione di questa esperienza si è svolta nei giorni scorsi in un incontro all’Auditorium della Fondazione durante il quale i ragazzi hanno presentato le produzioni artistiche realizzate durante la formazione. Erano presenti, insieme a loro, le insegnanti Silvia Bertolamei, Marna Sommavilla e Cecilia Gualandi e i curatori del percorso Enrica Carini e Daniele Signaroldi, dello staff di XNL.

La principale risorsa di questo percorso, promosso con la Fondazione Piacenza e Vigevano, risiede proprio nella parte “pratica” della formazione: negli incontri ragazzi hanno avuto l’opportunità di “sporcarsi le mani”, confrontandosi con progettazioni artistiche, organizzazione, realizzazione di progetti di mediazione. Hanno, insomma, messo in gioco le proprie attitudini in un lavoro di gruppo.

Da sempre ogni percorso attivato in XNL desidera offrire agli studenti tre vantaggi fondamentali sia dal punto di vista formativo che dell’esperienza reale: la consapevolezza del futuro che permette ai ragazzi di testare sul campo le proprie inclinazioni, lo sviluppo di soft skills e competenze trasversali (comunicazione, problem solving, capacità di adattamento e lavoro di squadra) e la sensibilizzazione alla cittadinanza attiva attraverso sviluppo del pensiero critico e una visione contemporanea dell’arte.

Nello specifico, i percorsi hanno accompagnato gli studenti nell’architettura audiovisiva di Julian Rosefeldt – protagonista dell’evento Manifesto ospitato lo scorso anno presso XNL -, trasformando l’analisi filmica in pratica professionale, grazie alla guida di Daniele Signaroldi. I partecipanti hanno indagato i potenti quadri cinematografici di Rosefeldt trovando poi una loro personale interpretazione. Il cuore del PCTO è stato la produzione di brevi cortometraggi originali, nei quali gli studenti hanno sperimentato i ruoli del set: dalla progettazione alla direzione della fotografia, alla realizzazione. Il desiderio del percorso era fornire competenze creative educando allo stesso tempo lo sguardo a una composizione visiva rigorosa e consapevole. In questo modo, l’opera di Rosefeldt è diventata il manuale operativo per imparare a comunicare la complessità attraverso l’immagine in movimento.

Il gruppo di studenti di terza, oltre al lavoro dedicato ai quadri di ritratto cinematografico di Rosefeldt nella seconda parte attraverso il linguaggio multimediale, ha sviluppato percorsi dedicati alla valorizzazione delle opere della mostra Sillabari d’Appennino e dei territori marginali, Gli studenti hanno lavorato alla creazione di contenuti video originali utilizzando tecniche di videomaking documentaristico e narrazione breve per i social media.

«Il PCTO non è solo un obbligo formativo – sottolinea Enrica Carini –, ma un investimento sociale che trasforma l’istituzione nella sua relazione con la scuola in un “centro educante”, permettendo alle nuove generazioni di acquisire quegli strumenti critici necessari per navigare le sfide culturali e sociali contemporanee.»

Secondo Daniele Signaroldi, all’interno di XNL «lo studente ha la possibilità di misurarsi con se stesso in un ambiente che lascia libero spazio all’espressione personale, privo di obblighi e giudizi. Il processo di creazione è il nucleo dell’esperienza artistica: questo ci permette di non fare distinzioni, coinvolgendo ragazzi di ogni indirizzo scolastico.

Il vicepresidente della Fondazione di Piacenza e Vigevano Mario Magnelli, intervenuto per assistere alla presentazione degli elaborati, oltre a complimentarsi con i ragazzi per la creatività e l’impegno, ha ringraziato lo staff di XNL e le insegnanti referenti: «È grazie alla fattiva collaborazione che in questi anni si è realizzata con il mondo della scuola, con cui ogni percorso viene condiviso e co-progettato, che possiamo offrire alle studentesse e agli studenti esperienze significative e utili per la loro crescita professionale e ben integrate con le attività curricolari».